东莞自考《教育管理学》串讲笔记（二）

本文将继续带大家梳理关于自考《教育管理学》的核心知识点。

1、领导要素说认为权力、责任、服务是构成三要素。

2、教育领导：教育领导者充分行使自己的权力和承担自己应付的责任，并为下属提供优质服务，从而促使下属组织及成员实现教育目标和教育任务的过程。

3、教育领导班子结构：教育领导成员的排列组合方式。教育领导班子结构①知识结构。领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合②专业结构。领导班子中具有种类专长的成员的配备组合③智能结构。领导班子中不同智能类型的人的配备组合④个性结构。领导班子中各种不同个性的人的配备组合⑤年龄结构。教育行政领导班子中不同年龄层次成员的配备组合。组建领导班子，必须注意领导班子的合理结构。

4、教育领导干部的素质：教育领导者在先天遗传的基础上通过后天的实践活动而形成的影响领导者生存和发展的基本品质。

5、教育干部素质的基本内容：①身心素质②科学知识素质③政治思想品质方面的素质 A 有振兴教育事业的强烈事业心和高度政治责任感 B 实事求事的思想品质 C 以身作则，率先垂范 D 宽容大度善于人共④组织管理活动的素质 A 能统帅全局 B 能当机立断 C 能进行指挥与有效的组织协调。

6、领导者要获得良好素质:①要注意学习②加强实践锻炼③经常进行自我反省。

7、教育咨询：教育咨询机构研究人员利用信息系统提供的数据，资料，捷报等，对需要决策的问题进行系统研究，提出各种可供选择的预选方案或对教育领导提出的问题作出回答的活动。

8、教育咨询的特征:①独立性②自由性③科学性。

9、教育行政咨询种类:①综合咨询②专业咨询③管理咨询④情报咨询。

10、教育咨询机构的组织形式：内部常设研究机构，外部常设研究机构，临时委托机构。

11、教育咨询机构的类型:①决策咨询机构②情报咨询服务机构③各级学会和研究会。

12、教育行政咨询的程序:①接受委托②进行咨询③建议实施

13、教育咨询的方法:①系统分析法②预测法。

14、教育咨询人员素质:①既要精深,更需广博②既有理论,更要有实践③既会分析,更善创新④既有知识,更具道德。

15、咨询人员职业工作准则:①注意咨询工作的客观性②注意咨询工作的严肃性③注意咨询工作的保密性。